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Obtención de la D.E.C.A.

Este verano pasado hice un curso llevado a cabo por el Obispado de la Diócesis de Orihuela-Alicante para la obtención de la DECA, y muchos

DECA 2012 (Alicante)

¡Hola a todos! Os cuento las últimas noticias que tengo sobre la DECA de este año. Yo ya la hice el año pasado, pero conozco

Las jirafas no pueden bailar

Hoy le hemos regalado entre varias amigas (y maestras) a otra amiga y también maestra, este cuento titulado “Las jirafas no pueden bailar”, que es

Oposiciones 2012

El tema de las oposiciones del año que viene nos tiene a todos un poco en ascuas: que si hasta finales de este mes no

¿A qué sabe la luna?

¡Por fin! Ayer conseguí este magnífico libro, del cual iba bastante tiempo detrás pero nunca llegaba a comprármelo. Ayer, como estaba la feria del libro

Ya lo decía Mr Wonderful…

Cuando en diciembre de 2012 me compré el calendario de Mr Wonderful titulado “2013 va a molar mucho”, no sabía todavía que el 2013 iba a convertirse en uno de los mejores años de mi vida.

2013 ha sido un año de muchos agobios, llantos y estrés pero todo eso ha quedado en un segundo lugar puesto que la recompensa ha sido enorme: he conseguido plaza como maestra de inglés en un colegio. Quizás algunos de los que leáis esto podéis pensar: “¡Pues no es para tanto!”, pero os puedo asegurar que sí.

En este 2013 he tenido la suerte de trabajar en una escuela infantil con unos nenes y unas compis maravillosos, he terminado el máster sobre Educación que estaba realizando y me saqué mi primer título de francés en la escuela de idiomas. Con todo esto, un buen día de finales de enero, a alguien se le ocurrió que a pesar de todo, este año era un buen año para sacar oposiciones para optar a diferentes cuerpos de maestros y allí que  me apunté yo, a una especialidad que no es la mía, con un temario que no había visto nunca y además, todo en inglés.

Como os digo ha sido un año duro, difícil…pero os digo esto ahora, que me quedan veinte minutos para entrar en clase con los peques de cuatro años a dar inglés. Quien me lo iba a decir a mí en todos esos meses estudiando que a primeros de octubre, iba a estar en una reunión de padres de mi tutoría de quinto de primaria.

Todos estos acontecimientos me han hecho apartarme bastante del blog, de hecho hacía muchísimo que no entraba. Pero ahora, tengo tantas ideas, sentimientos y emociones que compartir que he decidido retomarlo.

Así que ahí voy, empezando nueva etapa como tutora de 5º de primaria y maestra de inglés de primaria e infantil.

Y después de esta reflexión quería compartir con vosotros una frase que serviría un poco de resumen de lo que os he contado hoy:

Muchos de nuestros sueños parecen al principio imposibles,luego pueden parecer improbables, y luego, cuando nos comprometemos firmemente, se vuelven inevitables

Cristopher Reeve

¡Qué tengáis un buen día!

Knock,knock!

¡Buenas tardes a todos!

Dejamos un ratito de lado los apuntes para enseñaros los trabajitos que hemos hecho de la familia en clase de inglés.

Para trabajar en clase el tema, no se nos ocurrió mejor forma que pedir a los papás que trajeran a la escuela una foto de todos juntos. Así, hemos conocido por medio de su realidad más cercana como se dice “papá”, “mamá”, “hermano/a”…en inglés.

En clase, hicimos esta sencilla casita donde los peques pintaron la casa, le pegaron las ventanas, y también el tejado. Así, íbamos repasando vocabulario como “house”, “window”, “door” al mismo tiempo que nos lo pasábamos genial utilizando diferentes materiales como los gomets, la cartulina ondulada, las ceras…

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Luego dicen que las cosas más simples son las que más gustan, y es totalmente verdad. Se me ocurrió, que podíamos meter la foto de la familia en la clase, por lo que recorte las casitas y las pegamos en otra hoja. Así, ellos abrieron las puertas y pegaron sus fotos dentro. ¡No veáis lo bien que se lo pasaban llamando a la puerta para ver a su familia! También lo que hacían era cerrar las puertas de la casa y decirme “¡Bea, no “tán“!”

Sin título

My favourite animals

¡Buenos días!
Hoy os traigo un tema que es el que más me gusta, porque a los peques les encanta…¡Los animales!

Para empezar con este tema,  les conté el cuento de “A taste of the moon” de Michael Grejnec. Este cuento desde que lo descubrí, lo he utilizado con diferentes grupos de niños y siempre les ha encantado. En este caso como lo conté en inglés, me llevé los animalitos hechos para que tuvieran el recurso visual y fueran identificando el vocabulario nuevo.

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Y pintamos todos los animales del cuento para hacer un mural chulo, chulo!

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Además, hemos aprendido la canción de “Old Macdonald had a farm” , que la oímos por primera vez con este video:

También hemos jugado con animales de juguete, o les he enseñado el dibujo del animal y hemos hecho todos el sonido…y además leímos un cuento muy divertido que me regalaron por mi cumpleaños. Se trata del cuento: “Cat and mouse, meet the animals”.

Tiene una historia muy sencilla para introducir el tema de los animales y además viene con un CD, por lo que pusimos el CD y fuimos oyendo el cuento mientras yo les señalaba lo que iban diciendo. De esta forma, los niños se van acostumbrado a los diferentes acentos o voces hablando en inglés. ya que la mayoría de ellos sólo tienen de momento como modelo de pronunciación de inglés a mí, su teacher. Por eso escuchamos a veces canciones con el ordenador, o en el cd, etc.

Espero que os haya gustado 🙂

Spring is here!

Aunque el tiempo que estamos teniendo últimamente nos hace olvidarlo…¡estamos en primavera! Y por eso en nuestra clase de inglés hemos hecho estas “flowers” tan bonitas con nuestras manos 🙂

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¿Qué os parece?

¡Feliz lunes!

Just eat!

¡Buenas noches a tod@s!

Parece mentira, ¡pero he vuelto! Me da mucha pena no poder escribir más a menudo pero últimamente he ido muy liada.

Pero hoy, he sacado un huequillo entre los apuntes de la oposición, ejercicios de francés y datos del proyecto de final de máster para contaros algunas actividades sobre la comida que he hecho con mis alumnos de inglés. Además estoy muy contenta, porque estos días han llevado las “worksheets” que hemos hecho en clase a casa, y parece ser que a los papis les han gustado 🙂

Al haber empezado las clases con estos niños utilizando el cuento de “La oruga glotona” (The very hungry caterpillar), me permitió desde el primer momento trabajar los alimentos con los peques. Así, después de introducir algunos alimentos con este cuento, hemos ido introduciendo en las siguientes clases más alimentos que son familiares para los niños: leche, galletas, plátanos, manzanas, etc.

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Al principio les llevaba las imágenes de los alimentos en la tablet, pero se me quedaba pequeña para que todos los niños las pudiesen ver. Sin embargo, les encantaba pasar con el dedo a cada uno las imágenes para ver cuál venia después, jeje.

También lo que hicimos un día fue que me llevé todos los alimentos que hemos estado viendo en clase con las flahscards. Así pudimos tocar una naranja, manzanas, etc mientras repasábamos el vocabulario. Pero claro, eso nos daba hambre y algunos me decían: “Bea, quiero cookies” jeje.

Después de tocar los alimentos reales, hicimos un mural chulo, chulo con todos esos alimentos.¿Os gusta?

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Y para acabar con este tema (aunque el vocabulario que aprendemos es acumulativo, porque lo vamos repasando en otras sesiones), hicimos esta ficha donde no sólo repasamos “apple” si no también el color “red”.

apple