Archive for Idiomas

Knock,knock!

¡Buenas tardes a todos!

Dejamos un ratito de lado los apuntes para enseñaros los trabajitos que hemos hecho de la familia en clase de inglés.

Para trabajar en clase el tema, no se nos ocurrió mejor forma que pedir a los papás que trajeran a la escuela una foto de todos juntos. Así, hemos conocido por medio de su realidad más cercana como se dice “papá”, “mamá”, “hermano/a”…en inglés.

En clase, hicimos esta sencilla casita donde los peques pintaron la casa, le pegaron las ventanas, y también el tejado. Así, íbamos repasando vocabulario como “house”, “window”, “door” al mismo tiempo que nos lo pasábamos genial utilizando diferentes materiales como los gomets, la cartulina ondulada, las ceras…

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Luego dicen que las cosas más simples son las que más gustan, y es totalmente verdad. Se me ocurrió, que podíamos meter la foto de la familia en la clase, por lo que recorte las casitas y las pegamos en otra hoja. Así, ellos abrieron las puertas y pegaron sus fotos dentro. ¡No veáis lo bien que se lo pasaban llamando a la puerta para ver a su familia! También lo que hacían era cerrar las puertas de la casa y decirme “¡Bea, no “tán“!”

Sin título

My favourite animals

¡Buenos días!
Hoy os traigo un tema que es el que más me gusta, porque a los peques les encanta…¡Los animales!

Para empezar con este tema,  les conté el cuento de “A taste of the moon” de Michael Grejnec. Este cuento desde que lo descubrí, lo he utilizado con diferentes grupos de niños y siempre les ha encantado. En este caso como lo conté en inglés, me llevé los animalitos hechos para que tuvieran el recurso visual y fueran identificando el vocabulario nuevo.

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Y pintamos todos los animales del cuento para hacer un mural chulo, chulo!

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Además, hemos aprendido la canción de “Old Macdonald had a farm” , que la oímos por primera vez con este video:

También hemos jugado con animales de juguete, o les he enseñado el dibujo del animal y hemos hecho todos el sonido…y además leímos un cuento muy divertido que me regalaron por mi cumpleaños. Se trata del cuento: “Cat and mouse, meet the animals”.

Tiene una historia muy sencilla para introducir el tema de los animales y además viene con un CD, por lo que pusimos el CD y fuimos oyendo el cuento mientras yo les señalaba lo que iban diciendo. De esta forma, los niños se van acostumbrado a los diferentes acentos o voces hablando en inglés. ya que la mayoría de ellos sólo tienen de momento como modelo de pronunciación de inglés a mí, su teacher. Por eso escuchamos a veces canciones con el ordenador, o en el cd, etc.

Espero que os haya gustado 🙂

Spring is here!

Aunque el tiempo que estamos teniendo últimamente nos hace olvidarlo…¡estamos en primavera! Y por eso en nuestra clase de inglés hemos hecho estas “flowers” tan bonitas con nuestras manos 🙂

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¿Qué os parece?

¡Feliz lunes!

Just eat!

¡Buenas noches a tod@s!

Parece mentira, ¡pero he vuelto! Me da mucha pena no poder escribir más a menudo pero últimamente he ido muy liada.

Pero hoy, he sacado un huequillo entre los apuntes de la oposición, ejercicios de francés y datos del proyecto de final de máster para contaros algunas actividades sobre la comida que he hecho con mis alumnos de inglés. Además estoy muy contenta, porque estos días han llevado las “worksheets” que hemos hecho en clase a casa, y parece ser que a los papis les han gustado 🙂

Al haber empezado las clases con estos niños utilizando el cuento de “La oruga glotona” (The very hungry caterpillar), me permitió desde el primer momento trabajar los alimentos con los peques. Así, después de introducir algunos alimentos con este cuento, hemos ido introduciendo en las siguientes clases más alimentos que son familiares para los niños: leche, galletas, plátanos, manzanas, etc.

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Al principio les llevaba las imágenes de los alimentos en la tablet, pero se me quedaba pequeña para que todos los niños las pudiesen ver. Sin embargo, les encantaba pasar con el dedo a cada uno las imágenes para ver cuál venia después, jeje.

También lo que hicimos un día fue que me llevé todos los alimentos que hemos estado viendo en clase con las flahscards. Así pudimos tocar una naranja, manzanas, etc mientras repasábamos el vocabulario. Pero claro, eso nos daba hambre y algunos me decían: “Bea, quiero cookies” jeje.

Después de tocar los alimentos reales, hicimos un mural chulo, chulo con todos esos alimentos.¿Os gusta?

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Y para acabar con este tema (aunque el vocabulario que aprendemos es acumulativo, porque lo vamos repasando en otras sesiones), hicimos esta ficha donde no sólo repasamos “apple” si no también el color “red”.

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Story time!

Buenas tardes 🙂

Hoy quería enseñaros un regalo que me hizo mi padre el otro día. Resulta que he estado buscando cuentos en inglés tanto para las clases de inglés de mis niños como para las oposiciones,porque los dos únicos que tengo en esta lengua me los compré cuando estuve viviendo en Cambridge o aquellos que sacó un periódico que eran clásicos. Sin embargo, lo único que he encontrado han sido álbumes de vocabulario, o ya libros como los que te mandan en la escuela de idiomas , que son historias adaptadas.

En amazon si que había visto que tenían muchos, ¡pero me gustaban todos! Así que todavía no me había decidido cuando mi padre vino de un viaje de Barcelona cargado con estas preciosidades 🙂

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De todos ellos, el que más me ha gustado (quizás un poco condicionada por la edad en la que trabajo con mis niños), ha sido el de “Sizzles, where are you?”. Este libro es de esos que tienen pestañas para abrir, con unos dibujos bastante chulos. Además, ofrece la posibilidad de trabajar un montón de vocabulario, ya que los protagonistas u objetos están escondidas detrás o dentro de algún sitio, los ambientes que aparecen son entornos conocidos para los niños como la cocina, etc.

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Cuando se lo cuente a los peques ya os diré si les ha gustado 😉